但这无疑是將所有的希望与风险，
都压在了一个婴儿身上。
利用亚歷山大作为钥匙，无异於在万丈深渊上走钢丝，
稍有不慎，
就可能导致亚歷山大的意识被那浩瀚的星际存在吞噬，
或者引发更不可控的后果。
........
就在沈飞团队紧锣密鼓地解析星图、评估风险的同时，外界的暗流並未停歇，
反而因为某些信息的泄露而变得更加汹涌。
一股新的、更加隱秘和危险的势力，开始浮出水面。
学者联盟 一个由全球顶尖的物理学家、数学家、信息学家秘密组成的鬆散联盟。
他们通过破解主脑崩溃后残留在网络中的某些加密碎片，
以及分析全球异常事件的数学模型，独立推测出了源点之石和星际网络存在的可能性，
並大致定位到了西藏区域。
与元老会的权力欲望和拾荒者的利益驱动不同，
学者们追求的是纯粹的真理。
他们相信，
源点之石及其背后的星际网络代表著宇宙的终极规律和知识，
是人类文明实现下一次飞跃的关键。他们不惜一切代价想要接触並研究它，
甚至认为，
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如果为了获取知识需要牺牲部分人性或现有社会结构，
那也是进化必须付出的代价。
他们的行动更加隱蔽，
擅长利用学术合作、数据挖掘和远程遥感等手段，极难追踪。
朝圣者教团另一个极端。
主要由某些古老神秘主义教派的残余、新兴的科技末日论者以及被全球异常事件和主脑传说吸引的狂热信徒组成。
他们將源点之石奉为神之楔石或宇宙意志的化身，
认为当前的人类文明已经腐化墮落，
亟需神圣的净化与指引。
他们视试图研究或控制石碑的学者和沈飞团队为瀆神者，
而他们的目標，则是守护石碑的纯净，等待其降临神諭，
或者……
主动举行仪式，加速神罚的降临，
以清洗旧世界。
这些狂信徒行事难以预测，可能採取任何极端手段，包括自杀式袭击。
这两股新势力的出现，使得局面更加复杂。
学者的理智冷酷与朝圣者的狂热盲信，如同两把指向人类文明心臟的尖刀，
而他们的目標，
都直指西藏那块沉默的石碑，
以及……
可能成为钥匙的亚歷山大。
伊万国王的情报网络捕捉到了这些动向的蛛丝马跡，
但对方隱藏极深，
且成员散布全球，短时间內难以有效清除。
......
压力之下，
被严密保护在冬宫深处的亚歷山大，
似乎也在悄然发生著变化。
斯维特拉娜最先察觉到异常。
亚歷山大不再仅仅是偶尔与沈飞產生精神共鸣，
他开始表现出一些超越年龄的、令人不安的能力。
他有时会盯著空无一物的墙壁，咿咿呀呀地说出一些极其复杂的、
由几何图形和未知符號构成话语，
奈芙蒂斯记录並分析后，
发现这些符號与星图中的部分拓扑结构存在模糊的对应关係。
一次，一
名新来的、內心对斯维特拉娜抱有隱秘嫉妒的女护士试图靠近他时，
亚歷山大突然放声大哭，
与此同时，
护士手腕上的智能手錶屏幕瞬间碎裂，
內部的晶片被烧毁。
事后检测到一股极其短暂但强度极高的、定向的精神力爆发。
最令人震惊的是，当奈芙蒂斯將修復后的、
属於主脑核心的那段关於唤醒信號的逆向工程数据播放给沈飞听时，
隔壁房间的亚歷山大突然变得极其兴奋，
手舞足蹈，
而他周围监测设备的读数显示，
他正无意识地、
微弱地模擬著那段信號的频率！
钥匙正在自发地校准自己，
以適应其使命！
他不仅能被动共鸣，似乎还在本能地学习和掌握与源点之石及背后星际网络交互的方式！
这既是好消息，也是可怕的预警。
亚歷山大的成长速度远超预期，
他体內蕴含的力量正在甦醒。
如果引导不当，或者被外部势力强行利用，后果不堪设想。
..........
面对星图解析的绝望距离、新势力的威胁以及亚歷山大加速觉醒的现状，
狩网者团队內部產生了分歧。
普莱斯和幽灵倾向於强硬手段主动出击，
利用现有情报，
在全球范围內对学者和朝圣者的关键人物及据点进行先发制人的精准打击，
將威胁扼杀在摇篮中。
他们认为，等待和防御只会让敌人壮大，
让亚歷山大暴露在更大的风险下。
奈芙蒂斯和金幣则主张谨慎和研究认为在完全理解钥匙的工作原理和星际网络的意图前，
贸然激化与这些势力的衝突可能適得其反。
他们建议继续深化对星图和亚歷山大能力的研究，
尝试建立更稳定、
更可控的连接方式，
爭取在与归墟的潜在对话中占据主动。
夜鶯提供了另一种思路利用她在暗网和灰色地带的人脉，
散播真假难辨的信息，
引导学者和朝圣者相互爭斗，
或者將他们的注意力引向错误的目標，
为团队爭取更多时间和空间。
斯维特拉娜没有参与討论，
她只是紧紧抱著儿子，眼神中充满了母亲独有的、
混合著无尽忧虑与坚定守护的光芒。
她的態度很明確，
任何可能危害到亚歷山大安全的方案，她都会拼死反对。
最终，
所有人的目光都投向了沈飞。
他才是这支队伍的核心，最终的决定需要他来做出。
沈飞沉默地看著全息星图上那遥不可及的归墟，
又看了看怀中儿子那纯净却仿佛蕴含著星辰大海的眼眸。
他想起了西藏裂缝中那冰冷的注视，
想起了队友们疲惫而坚定的面孔。
他缓缓抬起头，眼中闪过一丝决断。
“我们不能等待判决，也不能盲目出击。”
他的声音沉稳，带著一种歷经磨难后的沉淀，“我们要……创造对话。”
他指向星图：“学者想要知识？”
“可以。”
“朝圣者想要神諭？”
“也可以。但我们，要掌握对话的频道和內容。”
他下达了一连串指令。