李彻笔锋一转，开始编撰墨义题。
所谓墨义，考的便是对经义的理解和阐述。
若说帖经是检验学子是否『读过』，那墨义便是要看他们是否『读懂』。
在明清时期，对墨义的考核非常苛刻，要求字字句句皆需引经据典，恪守先贤註疏，不容半分己见，近乎僵化。
毕竟那时候的文人，都讲究一个『替圣人发言』。
但李彻的大庆刚刚开始科举，自然无需用『八股文』这样的变態规则，来禁錮考生思想。
开科取士，首重务实。
在李彻看来，能理解圣贤之言的基本精神，並能在实际中大致运用，便已合格。
若能在此基础上有所阐发，那便是上佳之才。
他提笔写下第一道墨义题：“『父母在，不远游，游必有方。』何解？”
此题甚为简单，只要能答出『父母健在时，子女不宜远行，若不得已必须远行，也需告知父母明確的去处，使其安心』，便算掌握了基础。
若能再引申一步，谈及此举乃『孝道』体现，旨在避免父母担忧，那便可归入良好之列。
李彻的標准还是很宽鬆的，只要不是答出『你父母在我手里，你跑不了的，就算你跑了，我也有办法把你抓回来！』这等抡语答法，都可以得分。
开头的五道墨义，皆属此类基础，意在筛选出那些真正读懂了书的学子。
然而，李彻的诚意也仅限於此了。
从第六题开始，画风陡变。
他笔下的题目，开始跳出经义的藩篱，直指现实。
例如：“若你所治之县，四季分明，却因连年耕种致地力贫瘠，当劝农种植何种作物以养地力？”
此题看似寻常，实则是一道隱藏的常识题。
农业乃是国家的根本，如今的大庆还是个农业国家，即便是把奉国单独摘出来，也顶多算个半工业国家。
那些只知诵读『治大国如烹小鲜』，却分不清麦苗与韭菜区別的学子，在此题面前必然抓瞎。
唯有对农事稍有了解者，方能答出种植大豆等豆科植物，利用其特性滋养土地的正確答案。
紧接著，他又拋出两道情境题：
“你所辖的防区，粮仓与武库同时遭敌偷袭起火，兵力有限，你会选择先救何处？”
“你接手一桩杀父案，凶手因其父与妻子通姦，愤而杀死二人，此案当如何判决？”
这类问题並无標准答案，却能如一面镜子，映照出考生的才干与思维模式。
是重於后勤保障的稳健派，还是优先保障武备的强硬派？
是恪守律法条文的法吏之才，还是懂得酌情考量人情的治理之材？
李彻便可据此因材施教，在未来分配官职时，將他们安置在最合適的位置上。
除了这些考察实务的题目，李彻笔尖一动，又勾勒出几道『不当人』的考题，嘴角不禁泛起一丝笑意。
恰在此时，怀恩前来通报，文载尹求见。
李彻当即大喜，立刻宣他进来。
文载尹步入殿中，一眼便瞧见皇帝又在伏案疾书，面前铺开的正是科举考卷的格式。
他不由诧异道：“陛下，考题不是早已擬定完毕？您这是......”
李彻抬头，笑道：“文老来得正好，主卷已经封存，这是副卷。”
“副卷？”文载尹更加疑惑，“何为副卷？”
“以防万一之用。”李彻放下笔，解释道，“倘若主卷出了紕漏，譬如考题泄露，便可立刻启用这副卷顶替。”
文载尹闻言面色一凛，声音都压低了几分：“不能吧......谁人有如此泼天之胆？”
李彻笑而不语。
他来自后世，深知科举舞弊乃是贯穿古代史的顽疾。
毕竟科举关乎数万学子的前途命运，一旦金榜题名，那就是鲤鱼跃龙门，一步登天！
在没有糊名、誊录製度的时期，泄题的情况屡见不鲜。
即便后来防范渐严，又有了糊名制度，依然不缺少有鋌而走险之辈。
这是大庆新朝的第一次科举，天下瞩目，若是真闹出泄题丑闻，岂非成了千古笑谈？
所以，凡事多备一手，有备无患。
李彻没有纠结於此，而是將话题拉回，扬了扬手中的稿纸：“文老既来了，便帮朕瞧瞧，这几道题出得如何？”
文载尹连忙摆手推辞：“陛下，考题关乎机密，老臣不敢与闻。”
“无妨。”李彻笑著眨了眨眼睛，“朕信得过文老，何况此乃墨义基础部分，后面的策论大题尚未动笔，看看又何妨？”
文载尹这才双手接过考卷，凝神看去。
先看到的是前面的帖经题，他微微頷首：“陛下此法甚妙，既能考校基本功，又不过分刁难。”
以他的学问，作答此等送分题自然毫无滯涩。
目光移至墨义部分，前五道经义解读题亦是中规中矩，根本难不倒他。
而隨后的常识与情境题，则让他神色认真了不少，细细思量后方才在心中给出答案。
奉国出身的官员多注重实务，文载尹也是如此，这些倒也难不倒他。
然而，当他的目光扫到一道题时，脸上的从容瞬间凝固，表情变得极为精彩。
似是难以置信，又觉哭笑不得。
文载尹抬起头看向李彻，语气无奈道：“陛下......此题，您是认真的？”
只见那考卷之上，赫然写著一行小字：“点燃十支蜡烛，吹灭其中四支，最后还剩几支？”
李彻见状，脸上那抹玩味的笑容更深了，悠然道：“文老不妨先答答看。”
文载尹无奈，只得顺著题意回道：“这......十支灭四支，自然还剩六支。”
“此等蒙童皆知的算学，陛下何以置於科举大考场中？”
他实在无法理解，这等儿戏之题，与选拔治国贤才有何关联。
李彻闻言哈哈大笑，连连摇头：“错了！错了！文老，您再仔细想想？”